En el trámite de solicitud de registro calificado, las universidades o instituciones de educación superior deben presentar evidencias que tienen impacto sobre los resultados de aprendizaje, por eso en XEducation te contamos lo que debes tener en cuenta.

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¿Cómo incluir los resultados de aprendizaje en la solicitud de registro calificado?

En la Resolución 21795 de 2020 del Ministerio de Educación se definen las evidencias que las universidades deben incluir en la solicitud de registro calificado, dentro de las que se encuentran los aspectos curriculares, la organización de actividades académicas y proceso formativo, y los medios educativos.

• Aspectos curriculares

Los aspectos curriculares incluyen los componentes formativo y pedagógico y los mecanismos de evaluación.

El componente formativo describe los resultados de aprendizaje y responde preguntas como ¿de qué forma se definieron los RA?, ¿cuáles son los RA que orientan el proceso formativo?, ¿cómo se articulan los RA con el perfil de egreso y el plan de estudios?, ¿cuál es la metodología para comunicar y difundir los RA definidos?, ¿cómo se articulan con los grupos de interés?

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En el componente pedagógico se deben describir los modelos pedagógicos y didácticos que se usarán para el logro de los resultados de aprendizaje.

Los mecanismos de evaluación deben tener coherencia con los componentes formativo y pedagógico, y definir claramente los mecanismos de medición, seguimiento, análisis y evaluación de los resultados de aprendizaje.

• Organización de actividades académicas y proceso formativo

En estas evidencias las universidades deben presentar las estrategias definidas para el seguimiento al proceso formativo, que ayudan a los estudiantes a alcanzar los resultados de aprendizaje. 

• Medios educativos

Finalmente, la universidad o institución debe evidenciar los medios que contribuyen a que el estudiante alcance los RA, y los medios para el cumplimiento de labores académicas, docentes, culturales o científicas y de extensión.

Recuerda que los resultados de aprendizaje reúnen, no únicamente lo que el estudiante debe conocer al finalizar el programa, sino las políticas y procesos de la universidad, así como su impacto en la comunidad.