Formular los resultados de aprendizaje puede ser un reto para las universidades e instituciones de educación superior en Colombia, por eso te damos algunas recomendaciones para definirlos adecuadamente.
Antes de conocer cómo formula los resultados de aprendizaje, te invitamos a leer Resultados de Aprendizaje: ¿Qué son y cuál es su objetivo?.
4 recomendaciones para formular los resultados de aprendizaje
Uno de los puntos de partida para formular los Resultados de Aprendizaje (RA) es el Decreto 1330 de 2019 y las políticas académicas que respondan al artículo 2.5.3.2.3.1.3.
1. Redacción del Resultado de Aprendizaje
El RA debe ser realista, relevante y aplicable en la vida personal o profesional de los estudiantes. También debe explicar en un lenguaje claro y concreto el aprendizaje significativo que el estudiante logrará.
Se recomienda incluir verbos medibles o verificables que describan lo que el estudiante debería aprender y establecer criterios tangibles para su evaluación.
2. Apuntar al perfil del egresado
Cada universidad o institución de educación superior está en libertad de formular sus RA, sin embargo deben tener coherencia con el perfil de egreso del programa y las políticas o cultura de la institución.
3. Articular con la estrategia educativa
Es importante que los RA tengan sinergia con las didácticas o actividades de enseñanza y aprendizaje, y los mecanismos o estrategias de evaluación y retroalimentación.
4. Describir plano cognitivo, subjetivo y psicomotor
La taxonomía de Bloom es usada para redactar los resultados de aprendizaje desde tres componentes: cognitivo, subjetivo y psicomotor.
El componente cognitivo incluye el conocimiento, la comprensión, la aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación.
El plano subjetivo se refiere a la asimilación de actitudes, valores o comportamientos e incluye la recepción o voluntad de obtener información, la respuesta o participación en el proceso de aprendizaje, la valoración, la organización y caracterización.
El plano psicomotor indica las destrezas físicas que el estudiante desarrollará en categorías como imitación, manipulación, precisión, articulación, percepción, disposición, adaptación, respuesta dirigida o respuestas complejas.
Los Resultados de Aprendizaje son una tarea que impacta a diferentes áreas de la institución, por eso es recomendable involucrar a distintos actores para su formulación y lograr coherencia.
